Zamakola eskola A21:Planifikazioa praktikan

LANDU DITUGUN GAIAK :
-Hondakinen kudiaketa
-Inguruaren zainketa


GURE EGOERA AZTERTU DUGU :
-Hondakinak nola biltzen ditugu eskolan : patioetan, geletan,jantokian…
-Gure eskolako gune berdeak nola zaintzen ditugu.


ARAZO HAUEK AURKITU DITUGU :
-Jantokian plastikoa (yogur poteak) biltzeko ontzirik ez genuen.
-Jantokian erabiltzen genuen paperezko esku-zapiak lodiegi ziren.
-Eskolan erabiltzen dugun paper kantitatea jasanezina da.

KONPROMISOA HARTZEN DUGU
GELETAN
IKASTETXEAN
FAMILIAN
-Erabiltzen dugun papera
birziklatu.
-Hondakinei buruzko kanpaina egin.
-Etxean hondakin sailkapena egin.
-Hondakin sailkapena
egin.
-Paper kontsumoa gutxitu.
-Auzoan dauden ontziak modu egokian erabili.
-Paper kontsumoa
gutxitu.
Paper birziklatua erabiltzen hasi.

HORREGATIK ESKATZEN DUGU:
-Auzoan arropa biltzeko ontziak izatea.
-Ontzi gehiago eta sakabanaketa hobea izatea.
-Produkto kutsakorren (olioa, margoak, lixibak…) bilketa auzoan izatea.
-Txakurren korotza biltzeko kanpaina egitea.

H.I. ZAMAKOLA ESKOLA

Zamakola eskolan nola jarraitu duten programa:


1.Kudiaketari buruz

Eskolako talde guztiek eskolan sortutako hondakinak nola biltzen ditugun aztertu dugu (enkesten bidez) eta horiek dira ateratako konklusioak :

-Geletan papera biltzeko ontziak badaude. Dena den, liburutegian, ludotekan, jantokian eta gimnasioan oraindik falta dira. Eskolan, pasabideetan paper ontzi urdin handiak ditugu eta Udaletxetik, behar dugunean, etortzen dira biltzera.

-Pilak biltzeko ontzia dugu idazkaritzan.

-Geletan eta patioan ere zarama botatzeko paperontzi nahiko dugu.

-Plastiko ontziak patioan ditugu, baina jantokian ez eta ezinbestekoak dira, jogur pilo jaten dugu eta.
BEHARRAK:

-Plastiko biltzeko ontziak jantokian jarri.
-Geletan kutxa urdinak, papera biltzeko, berriztu behar.
-Falta diren lekuetan: jantokian, ludotekan, liburutegian… ipini.

2-Inguruaren zainketa

Gune berdeak banatu ditugu zikloen artean. Ziklo bakoitzak bere gune berdea dauka, eta han landatu, garbitu, ureztatu eta gunearen zainketaz arduratu behar.


3-Txoko berdea

Txoko berdea sortu dugu.
Hondakin banaketari buruzko kanpaina han plazaratu dugu. Guztion bistan dago, gurasoek, ikasleek, irakasleek, bisitariek ikus dezaten.
Ikasle etorkinak ditugun arren, euskeraz aparte, haien hizkutzetan ere kanpaina egin dugu.





4- Elkarbitzitzarako taldea

Orain dela urte asko gure eskolan elkarbizitzarako taldea sortu zen, talde horri eskolako A21 ere dagokio.
Ekintzak, kanpainak, erabakiak,... antolatzen da.


5- Kurríkuloari buruz

Eskolako ikasgaiak birpasatu ditugu baiztatzeko:
-Hondakinen kudiaketari buruz zerbait ikasten dugu.
-Inguru arloan sartuta dugu.
-Ekintza pilo egiten ditugu.

6-Informazioa eta parte hartzea

Irakaslegoa:

-Kurrikuluma birpasatu .
-Ekintzak aurrera eraman dituzte: enkestak, landatzea, ikasgaiak, ....
-Informazioa zabaldu.

Ikaslegoa:

-6. mailako bi bozeramaile aukeratu dituzte, Udaletzeko Foroan parte hartzeko.
-Enkestak egin ondoren, ondorioak atera dituzte.
-Datuen bilketa aurkeztu eskolan.
Gurasoak:

-Familiak etxean hondakinak nola biltzen duen enkesta bat bete.
-Gure Eskolako A21 zer den eta zer egiten ari garenaren informazioa jaso.


7. Proposamenak

-Auzoan gure lana zabaldu, auzoko elkarteekin bildu eta komunean ekintzak proposatu eta bakoitzari dagozkionak zehaztu eta burutu.
-Guraso eta ikasleen parte hartzea handitu.
-Paper kontsumoa eskolan jaitzi.

Ikus dezagun, nola egiten den arazobaten diagnostikoa eta kontutan hartu beharrekoak

URAREN DIAGNOSTIKOA

Uraren diagnostikoa egiterakoan ideia batzuk kontutan izateko.

EKONOMÍA ARLOA

Aberastasuna eta falta.
Uraren beharra.
Kudeaketa.
Jarduera ekonomikoak.
Populazioaren kokapena ibai ertzetan.
Zerbitzu publikoak:Ur Partsuergoa, Depuradorak, estolderiak.iturriak, kale garbiketak,…
Faktura.
…..

INGURUNE ARLOA

Uraren sorrera.
Ura Naturaren elementua.
Zikloa.
Egoera,
Hondamendiak: Uholdeak eta lehorteak
Energia iturriak eta makinak.
klima eta paisaia.
Erliebea.
Nutrizioa eta osasuna.
Aisialdia eta kirola.
…

GIZA KULTURALA

Lanbideak eta tradizioak.
Poesia, abestiak, kontakizunak...
…

JARRERAK

(Hizkuntza eta ingurunekin lotuta)
Osasuna.
Garbitasuna,
Kutsadura.
Kontsumo ohiturak.
…

nire musika

Get Your Own Free Player

Juan Delmas,Zamakolako eskolako proiektua

Aurten ZAMAKOLA ESKOLAN landutako gaiak izan dira:

Inguruaren zainketa

Hondakinen kudeaketa

Uraren zainketa


EGINDAKOA

1. Urrian eta azaroan egin genuena:
· .Neguko loreak landatu
· .Ureztatu

2. Iaz bezala, hondakinen kudeaketa
· Geletan egiten duguna birpasatu
· Errekreoetan patioa nola uzten dugun aztertu
· Hondakin sailkapena egin
· Paperaren erabilera kontrolatu

2. Uraren zainketa
Diagnostikoa egin:
Curriculum-aren diagnostikoa
Uraren egoera eskolan
Uraren erabilera
Auzoaren diagnostikoa



KONPROMISOAK


Zamakola Eskolan hartutako konpromisoak hauek dira:

1) Sortzen ditugun hondakinak sailkatu

2) Paperaren kontsumoa gutxitu.


3) Gure ingurua zaindu: paperontziak eta bestelako ontziak erabili, lorategiak zaindu, landareak ureztatu.

4) Eskolako uraren kontsumoaren kontrola:

- Uraren kontsumoa gutxitu
- Alferrik konketa eta komuneko ura ez galdu
- Eskolako ur iturriak egoera onean mantendu.
- Eskolako saneamendu sarea garbi mantendu,
zaborra bota gabe

5) Etxean ere uraren kontsumoaren kontrola

6) Auzoan ere ditugun urak egoera onean mantendu:

-Zaborrak ibai eta itsasadarraren ertzeetan ez bota.
-Auzoko saneamendu sarea garbi mantendu, uholdeak sahizteko


FOROAN PARTE HARTZAILEAK

5. MAILAKO 3 IKASLE:

-Alba Moreno
-Hodei Badiola
-Maite Rubia

ZAMAKOLA ESKOLAKO ESKAERAK

Udaletxeari zera eskatzen diogu:

· Bolintxu ibaiaren ertzak garbi mantentzea.
· Itsasadarraren ertzak garbi mantentzea.
· Ibaieder parkean txakurren “ kakaren” kontrako kanpaina egitea ( kartelak, izunak...).
· Toxikoak biltzeko zerbitzua auzoan izatea.
· Oihalak batzeko ontzia auzoan izatea
· Estoldeen garbiketa, uholdeak saihesteko

Informazio gehigarria: beste tokietako agenda 21:

Kate honetan hainbat bideo ikusi ditzakegu, beti ere agenda 21ari begira.

Hausnarketarako deia!

Madrilen ateratako argazkia. Argazki hau aztertzerakoan zer ikusi duzue?

Garapen teknologikoa? Giza aurrerapena? Desarrollismoa? Edo, lurraren suntsipena?, neurri gabeko gizakiaren esku sartzea?Kutsadura?

Beste alde uste dut ez dela beharrezko aipatzea argazkian ageri den ke-kutsadura.

hausnarketa sakona egitera gonbidatzen daitut:

(konmentarioak orrialde honetan:)

Zeintzuk dira Agenda 21ren helburuak?

Agenda 21 programaren helburu orokorra, esan bezala, ingurua errespetatzea eta honekiko jarrera positibo bat sortzean datza. Baina eduki zehatz batzuk baditu ere. ikus dezagun zeintzuk diren:

-Bai herriko eta bai ikastetxeko inguruaren kalitatea bermatzeko, plataforma bat (elkartea) sortzea. Erabakiak hartzen lagunduko duena.

-Errespetuan eta tolerantzian bizitzeko, akordioak erabiltzen ikastea.

-Hezkuntza komunitateko partaide guztien arteko kordinazio mekanismoak indartzea.

-Komunitatean integratzea eta aldi berean Tokiko agenda 21 ean parte hartu.

-Ikastetxeko eta inguruko ingurumenean dauden arazoak identifikatzea, aztertu eta alternatibak propatzea. Eta hauek posible bihurtzen zaiatzea.

-Ikastetxeak ingurumena arduraz eta errespetuz tratatuko duen praktika baten eredu bilakatzea.
-Curriculumean datozten beste ainbat helburu eta eduki lantzen saiatzea.

nola antolatzen da eskola agenda 21

Eskola agenda 21. proiektuaren helburu nagusia, gisartea aldatzea izango litzateke. Aldaketa hau, tolerantziarantz bideratuta egon behar da, kultur aldaketa bat lortzeko (gehien bat ohitura txarrei begira). Bide honetan, bai ikaslegoa eta bai komunitatea, izan beharko lukete erabakiak hartzeko eskubidea edota gaitasuna. Horretarako parte-hartzaile guztiak negoziaziorako trebatu behar ditugu( dinamikan eta negoziazio fasee orotan).
Besteen ikuspuntuak ulertzea eta errespetatzea , toleranteak izatea, eta beraien baloreak eta nahiak ezagutzea, garrantzitsua da, eztabaidak eta gero, adostasunera iritsi ahal izateko.
Esan beharra dago , lan egiteko modu hau oso motela dela, baina aldi berean zuzena eta oso egokia.
Bestealde, ezin dugu ahaztu proiektu hau hezitzailea dela eta, prozesua hezigarria izan dadin hezitzeko moduek helburuekiko koherenteak izan behar dutela. Ikastetxean lantzen diren baloreak kohertzia bide bat jarraitu behar dute, ezin ditugu ikastexearen aurka doazen baloreak ezarri. Horregatik, ezinbestekoada gure heziketa-moduei dagokienez etengabeko autokritika egitea, horiek aldatu eta hobetzeko asmoz eta justizia sozialaren, elkartasunaren eta natur sistemenzaintzaren idealekin bat etor daitezen.

Eskola agenda 21: Ezkurze eskolan